COMPTER en GS

COMPTER EN GRANDE SECTION
(mais compter ne se réduit pas à ce type de travail...)

1/ Connaitre la suite numérique

Quatre fichiers composent un ensemble:

-         -  les unités,

-        -   les dizaines,

-        -   les centaines,

-        -   les milliers.

Chaque fichier est imprimé d’une couleur différente pour dissocier unité, dizaine, centaine et millier. Chaque élément est plastifié afin d’en assurer la pérennité dans le temps. Les éléments peuvent s’associer afin de former des nombres. Les dimensions des cartes sont adaptées pour cette proposition d’activité.

Utilisation des supports :

-         - Tout simplement, mettre chaque série dans l’ordre : exemple 10 / 20 / 30 / 40 / 50 / etc....

-        -  Après la mise en ordre, énoncer chaque série exemple dix / vingt / trente / quarante / cinquante / etc....
-     - Pour complexifier le travail on peut aussi demander une lecture par ligne: un/ dix/ cent, etc...

-        -  Lorsque le principe est compris et les suites intégrées, on peut alors proposer de former un nombre avec 2, 3 ou 4 éléments de couleurs différentes et l’énoncer. 

2/ Ranger dans l'ordre croissant: des séries à plastifier. 

A compléter avec un crayon effaçable. 

Nombres jusqu'à 10

Nombres jusqu'à 15

 

Nombres jusqu'à 20

3/ Opérations additives et soustractives

A utiliser en cartes à pince ou bien avec un crayon effaçable. 

Quatre séries d'opérations additives

opérations additives jusqu'à 12

opérations additives jusqu'à 15

opérations additives jusqu'à 20

opérations additives jusqu'à 9

Deux séries d'opérations soustractives

opérations soustractives: -2 / -3 / -4

opérations soustractives: -5 / -6 / -7

4/ Chemin des nombres
- 1 à 20
- 1 à 30

5/ Avant-Après

- Jusqu'à 10, jusqu'à 15, jusqu'à 20

6/ Ecrire les chiffres

Document à utiliser lorsque les enfants ont déjà travaillé l'écriture des chiffres (sans contrainte de dimension) selon votre méthode: dans le sel/farine/sable, support tactile, au tableau, à l'ardoise, etc...
Ensuite, plus tard, j'introduis la contrainte de dimension (entre 2 lignes): au tableau, sur l'ardoise, sur papier. 

7/ Découper, perforer des formes: 10, 11, 12, 13, 14

8/ AJOUTE ce qui manque // BARRE ce qui est en trop

Deux fiches de travail (RECTO/VERSO) que je fais plutôt en première période de Grande Section car c'est simple: les enfants peuvent utiliser le terme à terme si besoin. D'abord la fiche AJOUTE et ensuite la fiche BARRE. C'est plus simple d'ajouter que de retirer.

9/ LA COURSE AUX NOMBRES

10/ LA SUITE numérique jusqu'à 25

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