Le dessin du bonhomme

A l'école maternelle, les enfants dessinent régulièrement. Au moment de l'accueil, il y a toujours une table avec feuilles et feutres pour que les enfants s'installent à leur arrivée et, s'ils le souhaitent, dessinent librement. Cette table est TOUJOURS occupée. Les enfants ne se lassent jamais de dessiner (si tant est qu'on leur en laisse l'espace, le temps et l'opportunité de le faire). Tout en dessinant, c'est l'occasion de discussion entre eux.  C'est  vraiment dommage que par la suite, en grandissant, cette phase d'accueil n'existe plus (en raison des contraintes de temps et d'apprentissages)! Je suis certaine qu'on perd quelque chose tant sur le plan des rapports humains que sur le plan artistique. 

Quelques parents, parfois, s'inquiètent du dessin du bonhomme de leur enfant. Il ne serait pas assez "évolué", il manquerait quelque chose, etc... Il arrive même que l'enseignant(e) alarme sur ce point!!! C'est aller bien vite en demeure! Un soi-disant retard dans le graphisme du bonhomme ne signifie pas un retard de développement des capacités intellectuelles. (Sources)

L'évolution du bonhomme

Avant 18 mois, on parle de traces et non pas de dessins: 

"On parle dans un premier temps de traces et non pas de dessins. En effet on ne peut parler de dessin que dans la mesure ou la trace devient le motif du geste, ce qui n'est pas le cas dans un premier temps. Effectivement, avant le 18ème mois de la vie, c'est l'activité motrice de l'enfant qui produit une trace et cette trace est ensuite soumise à son regard. La trace est alors l'enregistrement fortuit de son activité physique." (Sources)

• Vers 3 ans: le bonhomme "têtard": un rond représente à la fois le corps et la tête. Deux bâtons sont ajoutés pour les bras ou les jambes. Les détails du visage (yeux, nez, bouche) ne sont pas toujours présents. Ce bonhomme "têtard" peut persister jusqu'à 5 ans sans que cela soit "anormal"!!! Il faut se méfier des normes en ce domaine.
• Vers 4 ans: le bonhomme "têtard" s'enrichit de détails: les yeux, le nez, la bouche, les cheveux, le sexe, les doigts.
• Vers 5-6 ans: apparition du tronc (l'enfant dessine un second cercle), il multiplie les détails comme le nombril ou les tétons. Les proportions restent encore aléatoire (des bras très longs par exemple), le nombre de doigts exagérés...
• Vers 6 ans: le bonhomme est complet, parfois habillé.  On passe du bonhomme au personnage. Les proportions  s'affinent pour beaucoup. La contextualisation prend de l'importance, le bonhomme s'inscrit dans une situation. Le dessin du profil apparaît.

« Le dessin d’enfant suit la même évolution, qu’il soit occidental, africain, asiatique... Il est universel. » 

Edwige Antier

Chaque enfant a son propre rythme de développement. Fuyons les carcans de pensée qui enferment dans des normes. Chaque enfant est différent, il n'existe pas d'enfant "standard" ou "parfait". Un dessin du bonhomme peut être un indicateur, parfois, mais il est à lire dans un contexte, une histoire, une problématique familiale. Ne jouons pas au psychologue que nous ne sommes pas.

Voici un aperçu du dessin du bonhomme dans ma classe de moyenne section (en décembre).

Du bonhomme "têtard" à l'apparition du tronc...

Pour en savoir plus, voici les documents que j'ai consultés:

• Le dessin du bonhomme chez l'enfant (Alain Navarro)
• Dossier de l'Unicef
• Société française de psychologie

Je terminerai avec ce dessin du bonhomme 

d'un de mes élèves de moyenne section...

Surprenant, n'est-ce pas? 

Mais là, nous entrons dans un "autre" monde... Celui de la différence. Comme quoi, un simple dessin de bonhomme ne dit pas tout!

Belle journée à vous

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