Le dessin de Mathéo

Tout au long de l'année, je m'inspire des dessins de mes élèves pour leur proposer des activités. Comme tous les jours, à l'accueil, il y a une table à laquelle 8 enfants peuvent s'installer pour dessiner, il y a une riche production de dessins quotidiens! En début d'année, ils dessinent peu, mais avec quelques sollicitations et encouragements, très vite le dessin devient une activité très prisée! 

Je n'ai jamais vraiment pris le temps de vous montrer comment ces dessins enfantins peuvent s'intégrer au quotidien de ma classe.  Voici un exemple:

Le dessin de Mathéo

Un matin, Mathéo s'installe à la table. Il fait partie de mon groupe des Petits (dans ma classe il y a 13 PETITS et 13 MOYENS). Depuis quelques jours, il dessine sensiblement toujours le même dessin. Comme je l'ai remarqué, je prends mon appareil et le photographie. 

Lorsqu'il a terminé son dessin, je lui demande de l'afficher au tableau. Pour moi, c'est le petit truc qui me permet de réfléchir dans les jours suivants à comment utiliser le dessin pour un travail de classe!

Très rapidement j'ai l'idée de proposer un travail d'images séquentielles.

Sur du papier Canson, je dessine les étapes du dessin de Mathéo.

Comme je l'ai vu dessiner, je sais! 

AU TRAVAIL

-1-

TOUS: PETITS et MOYENS

- soit on demande à des élèves d'expliquer comment on peut refaire le dessin de Mathéo;

- soit on demande à Mathéo de faire son dessin au tableau

-2-

MOYENS

(mais en présence des PETITS afin que ceux-ci aient une première approche de cette activité)

On montre les images séquentielles (en 7 étapes).

On doit, ensemble, au tableau, les remettre dans l'ordre.

Puis tout seul.

-3-

PETITS

Les PETITS ont déjà été sensibilisés à ce travail précédemment. 

On montre les images séquentielles (en 4 étapes).

On doit, ensemble, au tableau, les remettre dans l'ordre.

Puis tout seul.

-4-

MOYENS

Je propose une activité peinture aux MOYENS