PHONO la syllabe d'attaque

Quoi de mieux pour débuter l'année scolaire que de commencer par la syllabe d'attaque! 

Je vous passe tous mes supports de travail réalisés pour mes GS.

(Et MS en fin d'année scolaire)

1/ A L'ORAL

Même si en fin d'année avec mes MS, nous avons déjà utilisé la série 1, je commence quand même avec du repérage oral. J'ai plusieurs listes de mots comme celles-ci. Allez hop! On tend l'oreille, on repère l'intrus et la syllabe commune. 

2/ AVEC DES IMAGES

J'ai fabriqué plusieurs séries autour de la syllabe (ou du son) d'attaque. 

A/ Syllabes d'attaque: Série 1: 8 planches de travail

Série 1: planche 1

Série 1: planche 2

Série 1: planche 3

Les élèves de MS à l'oeuvre en juin dernier:

B/ Syllabes d'attaque: Série 2: 7 planches de travail

Série 2 : planche 1

Série 2: planche 2

C/ Sons d'attaque: 12 planches de travail

Voici deux exemples: 

3/ FICHES DE TRAVAIL INDIVIDUEL

A/ Apparier deux images au son d'attaque identique

B/ Classer selon la syllabe d'attaque

C/ Trouver l'intrus

4/ Associer SYLLABE et IMAGE

Plus tard dans l'année, on peut proposer ces 9 séries afin de travailler avec les syllabes écrites en script.

Avec tout cela, ça devrait rouler....

Et hop, voilà le lien pour télécharger les documents: ICI

BONNE RENTRÉE A VOUS!

Arbre à spirales

Vous pouvez convoquer Klimt et rendre hommage à l'arbre de vie.

Vous pouvez aussi tout simplement évoquer le graphisme des spirales.

Vous pouvez proposer à chacun de faire son arbre à spirales.

Mes GS ont beaucoup aimé cette proposition. 

De quoi a-t-on besoin?
-  Feuilles A4 noires
-  Feuilles couleur 24x32
-  Feuilles auto-collantes (magasin ACTION)
-  Marqueurs


Déroulement:
- choix du motif pour le tronc et collage
- graphismes au marqueur
- collage de la feuille noire sur fond coloré (conseil: dans les teintes du tronc)
- graphisme de la double spirale

Feuilles achetées chez ACTION

Élèves au travail

Mandalas créatifs en maternelle

Un travail d'arts visuels réalisé avec les MS/GS.

Les élèves connaissent les mandalas.

L'idée, ici, est que chacun crée son propre mandala.

Partir du centre (on le signale avec un point au crayon de papier) puis ajouter progressivement des cercles de formes/couleurs/algorithmes... Si le nouveau cercle tracé est très large, ce qui arrive parfois, on insère un nouveau cercle entre (ou un algorithme). 

Pour réaliser ces mandalas, il faut:

- feuille 24x32

- gommettes

- feutres pointe fine et pointe large

- divers marqueurs

- feutres pinceaux (magasin ACTION)

- tissu autocollant coupé en morceaux (magasin ACTION)

Les gommettes et tissus autocollants découpés sont placés sur une table indépendante et l'enfant va choisir ce qu'il souhaite. Si besoin, nous faisons des propositions de formes de graphisme ou d'algorithme de gommettes.

Voici quelques réalisations des MS: 

Nous avons mis ces travaux en première de couverture du cahier des MS.

Dictée graphique en arts visuels

Un travail alliant graphisme et arts visuels intéressant avec les GS: la dictée graphique.

Matériel:

- feuille Canson A3

- marqueur PROCKEY

- encre gel

- spatule

Revoir les différents graphismes au tableau ou sur ardoise:

- boucles (et variantes)

- points

- pointillés

- spirales (et variantes)

- ronds

- ligne courbe

-ligne droite

- ligne brisée

- étoiles

Quelques explications aux élèves:

- 1/ la dictée graphique, qu'est-ce donc?

- 2/ je leur montre en faisant moi-même

- 3/ occupation de la page (si besoin ajouter des éléments pour éviter les espaces vides)

- 4/ ajout de couleur: encre gel étalée à la spatule