Mes ateliers autonomes

Voici quelques uns des ateliers proposés dans ma classe.

(Je compléterai progressivement selon le temps que je dispose et mes créations)

1/ Magnétique / amagnétique

2/ Ballons sensoriels

3/ Images qui vont par deux

Je partage cette série d'images en DEUX séries. Lorsque la première série est bien connue, faite et refaite par les enfants, je bascule sur la seconde série. 

4/ Formes et volumes géométriques

5/ Origine des aliments

Origine des aliments: images qui vont par deux

6/ Jeu des coccinelles

Il s’agit d’associer les deux parties de la coccinelle : compter les points et selon le résultat, associer avec le bon nombre. 

7/ Étapes de vie

Nous avons travaillé les étapes de vie avec les figurines Safari.Ltd. J'ai utilisé les supports proposés par Ecole du bord du monde que vous trouverez ICI. 

Afin de poursuivre ce travail sans les figurines, j'ai simplement conçu un fichier avec les photographies des figurines à remettre en ordre. 

8/ Déplacements des animaux

Ranger les animaux dans le tableau: nager, marcher, voler, ramper.

9/ Vivant et Non vivant

 

 

10/ Le train et ses wagons

11/ Parties du corps et articulations

12/ Décomposer 10 en couleur

13/ Atelier PUNAISES

Documents téléchargeables en suivant ce lien:  ICI

3 graphies de l' ALPHABET

Différents documents pour travailler les 3 graphies de l'alphabet.

1/ Correspondance entre les graphies

J'ai conçu 6 fiches jouant de la conversion des lettres d'une graphie à une autre. Je les propose à différents moments dans l'année scolaire. Au début, les élèves ont besoin de la réglette de conversion mais au fil du temps, ils s'en détachent. 

Voici le travail de 2 élèves en ce mois de mars.

Lorsque je vérifie le travail (avant le collage), 

je fais un point au feutre sur la lettre qui pose problème et qui doit être corrigée. 

Cela peut être une erreur de sens (positionnement de la lettre) ou une erreur d'attribution. 

Réglettes de soutien pour la conversion.

Progressivement je les incite à commencer le travail SANS la réglette

 (pour se challenger un peu) puis ensuite aller la chercher. 

Les réglettes ne sont pas à disposition d'emblée sur la table de travail.

JEU-PIKY

Dans ma classe, j'ai les supports PIKY. 

J'ai donc fabriqué une série adaptée à ces supports (ou d'autres supports aimantés)

2/ Cartes de l'ALPHABET

3/ Chemin de l'alphabet

TRACER le chemin de l'alphabet en lettres capitales, scriptes ou cursives. 

Deux versions pour chaque typo: facile ou difficile. 

Solution

4/ Lecture de mots

Sur le même principe des 3 graphies, des fiches VELCRO de mots avec différentes thématiques:

5/ Ecrire l'alpbabet

Je plastifie ce support.

6/ Avec des gommettes

D'autres documents sont disponibles mais je ne les ai pas photographiés!

Documents téléchargeables ICI

Mettre la table pour 4, 5, 6

Compter, toujours compter...

Compléter pour aller à 4, à 5, à 6.

On peut partir d'une situation jouée avec la dînette de la classe, en regroupement avec l'ensemble de la classe et/ou en petit groupe. Multiplier les types d'entrées dans la réflexion n'est pas de trop avec les enfants. 

Après découverte en regroupement, j'ai fait DEUX séances avec mes MS et l'ensemble a compris le fonctionnement et réussit très rapidement le travail. Demeurent quelques élèves en difficulté (ici et par ailleurs) pour lesquels il faudra reprendre les choses en APC, tranquillement en tout petit effectif. 

Mettre la table pour 4

Mettre la table pour 5

Mettre la table pour 6

On peut mettre les assiettes pour plusieurs tables et un nombre différent de convives...

(ici deux tables pour 5 personnes)

LES TABLES

(avec ou sans assiettes)

Tout l'intérêt bien sûr est de proposer des tables différentes. L'enfant, au début, a tendance à ne pas compter l'assiette (ou les assiettes) déjà présente(s). D'autres comprennent immédiatement...

LES PERSONNAGES

Tous ces documents de travail sont téléchargeables ICI