mardi 29 novembre 2022

Avec les cubes ASCO

 Se repérer avec les cubes ASCO


J'ai ces cubes de la marque ASCO dans ma classe. J'ai donc fabriqué des cartes pour un travail de repérage et de numération pour mes élèves.


Niveau 1: reproduire le positionnement des cubes





Niveau 2: reproduire le positionnement des cubes et leur quantité




Niveau 3: reproduire le positionnement des cubes et leur quantité (en repérant les espaces vides).






Niveau 4: planches symétriques

14 planches sans indications chiffrées

14 planches avec indications chiffrées









Planches à télécharger ICI


lundi 21 novembre 2022

La règle en maternelle

 UTILISONS LA REGLE EN MATERNELLE

Je vous propose diverses idées et documents de travail.

Lien de téléchargement en fin d'article.


A/ APPRENDRE A UTILISER LA REGLE

Première séance:

C'est une séance qui dure environ 20/25 minutes. Mes élèves de GS ont déjà utilisé la règle librement l'année dernière à la table à dessin lorsqu'ils étaient MS, et pour d'autres activités.
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ETAPES
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1/ Observation et manipulation de l'objet: les nombres, le sens de lecture des nombres, le positionnement, tourner/retourner la règle, etc...

2/ Sur la table, sans feuille ni crayon: tracer un trait invisible (placer la règle correctement,  chiffres lisibles, positionner la main qui appuie la règle contre la table) tracer un trait invisible avec l'index. La règle ne doit pas bouger.
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3/ Sur une feuille, avec un crayon: tracer un trait (pression des doigts sur la règle pour l'immobiliser) tracer au crayon.
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4/ Tracer entre deux points que je trace avec un feutre pointe large.
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Les enfants emportent le jour même leur petite feuille d'entraînement pour expliquer ce qu'ils ont appris (c'est motivant).
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Voilà maintenant nous ferons tous types de travaux avec une règle. Parfois il faudra être soigneux et précis et je rappellerai la technique, parfois ce sera beaucoup moins exigeant. J'aime alterner des temps d'apprentissages difficiles et exigeants à des temps d'appropriation, automatisation, et de transformation (et re-création) de ce que l'on a appris. Expliciter une technique pour ensuite laisser le temps de l'appropriation-consolidation.

Séances de perfectionnement: 4 fiches

Plusieurs fiches de tracés entre points sont proposées, une fois par semaine.



B/ DIVERSES REALISATIONS AVEC LA REGLE

Idée 1




En amont, nous avons appris à utiliser la règle.
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1/ Gommette et tracé au feutre noir. "Je colle 2 gommettes, je trace, je colle une gommette, je trace, etc...." Si besoin, j'aide à placer une gommette ou ajouter des tracés.
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2/ Aux feutres fins, couleurs automnales, ronds ou lignes à la règle. Je navigue entre les 2 tables pour faire des propositions à ceux qui hésitent.
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3/ Colorer l'extérieur de la forme à la craie sèche.



Idée 2

Sur feuille A4 ou 24x32 :

a- éparpillement de gommettes,
b- tracé au feutre (apprendre à essuyer sa règle pour préserver la propreté du tracé),
c- coloriage au crayon de couleur.




Idée 3: l'étoile à cinq branches

a- Montrer le modèle réalisé/ discussion. Que voit-on? Etc..
b- Expliquer qu'il s'agit d'un travail TRÈS TRÈS difficile mais qu'ils sont déjà forts dans le tracer à la règle!!! Et donc je tente avec eux.
c- montrer et expliquer le tracé de la grande étoile (comme vous savez déjà tracer une étoile, cela facilite votre travail)
d- montrer et expliquer le tracé de la petite étoile.


Idée 4: Yacov Adam






Idée 5: Yacov Adam (bis)

-Tracer deux cercles au compas
-Placer 6 jetons sur chaque cercle pour localiser le collage des futures gommettes.
-Simuler le tracé de l'étoile au doigt pour repérer les jetons mal placés. Anticiper le tracé.
-Remplacer les jetons par les gommettes.
-Tracer les lignes à la règle et au gros feutre
-Colorer au pastel .



Idée 6






DOCUMENTS TELECHARGEABLES  ICI