vendredi 10 décembre 2021

Catégoriser en maternelle

 Catégoriser (ou chercher l'intrus) 

Car pour chercher un intrus, il faut trouver ce qui le distingue des autres éléments.


A/CHERCHER L’INTRUS : en regroupement 

Même si ce travail est à l'attention des GS, la recherche se fait avec l'ensemble des élèves (PS/ MS/ GS).

1/ Présentation des cartes une à une. Les élèves disent ce que c’est. 

2/ « Nous allons faire un jeu. Je vais afficher plusieurs cartes au tableau. Tu regardes, tu réfléchis, tu lèveras le doigt pour parler, il faut laisser le temps à tout le monde de réfléchir. Il y en a une qui ne va pas avec les autres. On dit que c’est l’INTRUS. » « As-tu une idée ? » Un enfant propose, on demande pourquoi il pense à telle ou telle carte. « Pourquoi cette carte ne va pas avec les autres ? ».


LES 4 PROPOSITIONS POUR CHERCHER ENSEMBLE

Essai 1 : FRUIT

Fraise, banane, raisin, framboise, orange, INTRUS tricycle

 

Essai 2 : Moyens de transport

Tricycle, camion de pompier, avion, voilier, INTRUS dé



Essai 3 : Forme en boule/sphère

Tomate, ballon, orange, Terre, INTRUS banane




Essai 4 : ROUGE

Fraise, tomate, camion, dé, INTRUS banane




B/ CHERCHER L'INTRUS: cartes à pinces (GS)

7 séries pour s'exercer



Séries 1 et 2


C/ FICHES DE TRAVAIL (GS)

Fiches à compléter avec des images


Entourer l'intrus



D/ PLUSIEURS AFFICHES DE RECHERCHE

Pour exercer leur perspicacité!



Comment je fais ?

Les affiches sont exposées sur une (ou plusieurs journées). J’explique l’objectif : trouver l’intrus de chaque ligne seul ou à plusieurs). Ils peuvent chercher ensemble. L’idée est de les mettre en recherche et pas forcément de TOUT trouver car certaines séries sont difficiles ! Le leur dire : certains intrus sont simples à trouver et d’autres plus difficiles !

Par contre, quand ils auront bien sué à chercher, discuter ensemble, faire le point puis donner les réponses qu’ils n’auraient pas trouvées !!! Laisser les affiches pour qu’ils puissent revoir librement tout ça !


Tous ces documents sont téléchargeables ICI





dimanche 12 septembre 2021

L'école de Léon

 Parallèlement à la lecture de l'album L'ECOLE DE LEON.


Avec les élèves de PETITE SECTION



Avec les élèves de MOYENNE SECTION



Avec les élèves de GRANDE SECTION



Supports de travail ICI

(Avec d'autres documents)


samedi 27 mars 2021

Arts visuels géométriques

 Des idées pour l'art visuel en lien avec les formes géométriques.

Documents à télécharger ICI


Idée 1/ avec les GS

En plusieurs séances:
1/Recherche: s'essayer à dessiner des bonshommes avec différentes formes géométriques.
2/Marqueur noir indélébile + encre. Chacun a fait un corps différent puis une tête, etc...
3/Cadre






Idée 2/ avec les MS et les GS

Quoi dessiner à partir d'un triangle?

Jour 1/ En regroupement j'explique tout en faisant au tableau: je partage le tableau en 4 pour 4 enfants qui vont venir dessiner. Dans chaque partie je fais un triangle. Qu'est ce que ça peut devenir un triangle dans un dessin? Je note les idées. On cherche plein d'idées. 4 enfants viennent et dessinent une idée différente piochées dans les propositions. Ensuite on regarde, on commente. Puis on refait avec 4 autres idées et 4 autres enfants.

Jour 2/J'ai préparé les feuilles avec le triangle. Rappel en regroupement des différentes idées. Choisir une idée puis dessiner au marqueur. Puis mise en couleur à l'aquarelle.


Chapeau, toit de la maison, fusée

Voile du bateau, chapiteau, robe


Idée 3/ avec les MS et les GS

1/ FOND: forme rectangulaire à la peinture nacrée
2/ DÉCOUPAGE des formes, graphisme sur les formes et les ponts, collage.
3/ ALGO gommettes: je fais un carré au marqueur, je colle une gommette, etc... Puis les élèves ont souhaité ajouter les rectangles/carrés et c'est une chouette idée.







mardi 23 mars 2021

MORPION en maternelle

 Fabriquer un jeu de morpion avec les enfants pour jouer en classe et à la maison. 

Voir les supports à télécharger ICI

MORPION A FABRIQUER

1/ La base est légèrement prédécoupée. Elle est colorée à l’encre puis décorée au marqueur. La règle est collée au dos.
2/ Les jetons. Graphismes au feutre et coloriage au crayon de couleur.

Le tout est plastifié. Les jetons découpés par les enfants. Le jeu est rangé dans une pochette pour être emporté.





MORPION POUR LA CLASSE




dimanche 31 janvier 2021

CIRQUE en maternelle

Cet article vient compléter les différents billets déjà réalisés 

(et que vous trouverez listés en ouvrant l'onglet ECOLE divers partie 12).


Par ailleurs les divers supports de travail sont téléchargeables ICI.


1/ Découpage et graphisme avec les MS/GS

Séance 1/ J'explique en regroupement le découpage des formes et leur positionnement pour réaliser la tête. Et l'utilisation de la perforatrice (je perfore/je colle/ je perfore/ je colle) pour le cadre. Les élèves découpent, positionnent les formes et les collent sur une grande feuille bicolore. Puis perforatrice.

Séance 2/ Au tableau en regroupement les MS apprennent à faire l'étoile. Puis toujours au tableau, je montre le graphisme du chapeau. Chacun va à sa feuille et ensemble graphisme du chapeau ( je fais au tableau, ils font sur leur chapeau) Rond pour les MS et spirale pour les GS. Etoiles au marqueur. Gommettes rondes pompons.





2/ Découpage et collage PS: la guirlande de cirque

En regroupement: présentation du travail et explications. J'ajoute que si on y pense, on peut alterner les couleurs ( et je montre comment).
1/Découper. Si besoin mon atsem fait le petit bonhomme sur l'ongle de l'enfant pour que le pouce regarde toujours vers l'enfant.
2/Disposer et ajuster aux lignes tracées. Si on y pense tout seul, alterner les couleurs.
3/ Coller. Le travail est fait dans le cahier où ont été tracées 3 lignes au marqueur.





3/ Le chapiteau des MS/GS



Cinq étapes en 2 ou 3 séances selon le temps imparti pour chacune.

1/dessin dirigé à l'ardoise: je fais au tableau, ils font à l'ardoise. 
2/sur feuille A3. Dessin à la craie grasse noire. Gabarit pour le corps du chapiteau: une feuille coupée dont ils font le tour ( sinon les dimensions dont aléatoires).
3/coloration à l'encre.
4/étoiles et fleurs à la perforatrice.
5/étoiles au marqueur.




4/ Le chapiteau des PS




Deux séances.
1/ Traits verticaux à la craie grasse noire sur une 1/2 feuille à dessin. Encre.
Deux couleurs d'encre sur feuille Canson A3.
2/ J'ai découpé une bande pour les troncs dans la réalisation de la première séance. Collage du chapiteau et son toit. Collage des troncs. Feuillage à la craie grasse noire. Collage d'étoiles. Paillettes rouges mélangées à de la colle passées au pinceau dans le feuillage.




5/ Pâte à modeler MS/GS





6/ Divers supports de travail




7/ Parties du corps et articulations

En parallèle avec l'échauffement en motricité et différents jeux nécessitant la localisation des parties du corps.



8/ Le jeu

J’ai constaté que mes élèves ne savaient pas se déplacer sur un plateau de jeu (avancer le pion selon le nombre indiqué par le dé). J’ai donc créé un jeu très simple pour amorcer cet apprentissage. La partie est suffisamment rapide pour préserver le temps de concentration nécessaire.
Ce jeu est composé d’un plateau et de cartes « étoile » de 4 couleurs différentes afin que chaque joueur ait son propre tas à proximité.


 

Préparation :
- PLATEAU à reproduire en l’agrandissant en format A3, plastifier.
- CARTES « ETOILE » : impression, découpage, collage recto à compter/verso étoile, plastification.

CASES :
- Les cases » étoile » : on tire une carte étoile de sa couleur. On compte les éléments. Puis on place la carte en dessous du tas.
- Les cases « compte » : on compte jusqu’au nombre indiqué : 4, 7, 8, 10
- Les cases « avance » : avancer de 2 cases.
- Les cases « recule » : reculer de 2 ou 3 cases.

J’ai créé ce jeu en priorité pour mes MS.
J’ai plastifié 2 plateaux et 2 séries de cartes (en collant une gommette dans l’étoile de la deuxième série pour les distinguer).
Phase d’apprentissage : avec 4 élèves. Le principe est vite compris. Ensuite, on peut jouer avec 5,6.. élèves, avec 2 plateaux sur la table.


Plateau et cartes du jeu

L'année prochaine, je l'adapterai probablement à une autre thématique. 


9/Découpage et collage PS (ou MS): 

Découper de petits carrés puis les coller en alternant les couleurs.




10/