Fichiers pour Noël en maternelle

Voilà divers documents autour de la thématique de Noël. 

Manipulation, autour des maths, de la langue, etc...

Exemples de ce que vous y trouverez: 

Algorithme

Coloriage codé

Se repérer

Découpage collage

Compter en PS

Découpage et graphismes MS

Alphabet des sapins

Ces documents sont téléchargeables ICI.

Et ICI des idées en vrac pour bidouiller et peinturlurer!

Tableau double entrée en maternelle

Le tableau à deux entrées - NIVEAU 1

(avec les MS)

Premières approches du tableau à double entrée avec les MS de ma classe. 

Je pars du quadrillage.

Ils connaissent déjà car nous avons travaillé le repérage sur quadrillage simple. 

J'ajoute les formes et nomme chaque colonne.

J'ajoute les couleurs et nomme chaque ligne.

AU SOL, un tableau, des formes...

Que faire?

Les élèves font des propositions. 

Et forcément: 

Prendre le temps de proposer ce type d'activité plusieurs fois au moment du regroupement.

Cela peut prendre 5 à 10 minutes.

Pas obligatoire de compléter le tableau dans son intégralité.

Nous sommes à l'étape d'amorce de la compréhension.

Réinvestissement régulier.

Travail individuel.

Les fiches et les formes sont plastifiées pour les rigidifier.  

Elles sont glissées dans des pochettes.

Les formes sont rangées dans la pochette qui sera fermée par un trombone. 

Récapitulatif individuel. 

Documents de travail:

Ces documents sont téléchargeables ICI

Quand les élèves seront prêts, nous passerons au niveau 2. 

Calligrammes en maternelle

J'avais envie d'un travail autour du calligramme avec mes élèves de GS. Dessiner avec les mots, c'est sublime! Etant donné qu'ils ne sont pas encore experts en écriture, voilà quelle fut ma proposition...

1/ Présentation et discussion autour des calligrammes. 

2/ Ma proposition graphique: "Comme vous ne savez pas encore écrire le mot CHAT, je vous propose de suivre la silhouette du chat en faisant des boucles. Plus tard, en fin d'année vous écrirez CHAT." 

3/ Je montre tout en expliquant: cacher le chat avec un papier fixé aux trombones. Suivre la silhouette en faisant des boucles. Attention il faut aller lentement pour ne pas perdre la silhouette en se laissant entraîner par son geste. Puis c'est à leur tour. 

4/ Je donne à chacun: silhouette du chat, trombones, papier blanc, stylo noir. 

5/ Collage sur fond noir. 

6/ Recherche de graphismes décoratifs: ils proposent et je fais sur des petites bandes. Je peux aussi proposer quelque chose!

7/ Graphismes décoratifs au crayon de couleur crème et au crayon argenté. 

8/ Des élèves heureux de leur travail.

Je ne dois donc pas oublier en fin d'année scolaire de proposer une nouvelle séance....

Voici un aperçu du contenu du dossier:

Ces documents sont téléchargeables: ICI

Compter les jetons en GS

Un atelier simple et rapide d'automatisation. 

Il suffit d'avoir une boite de jetons et les documents plastifiés. Mes élèves de GS ont l'habitude de ce travail car j'ai la même chose (ou presque) pour les MS. 

Si nécessaire, ils peuvent utiliser les réglettes numériques. C'est à leur convenance.

Quand ils ont terminé de mettre le compte de jetons, je vérifie:

1/ l'enfant doit me dire le nombre écrit,

2/ je vérifie l'exactitude du nombre de jetons.

En cas d'erreur, je retire simplement la ligne de jetons et l'élève se remet au travail. 

Il y a 15 séries. 

La première série va de 1 à 6.

La dernière série va de 13 à 18. 

Voici un aperçu rapide du contenu du dossier à télécharger:

Ces documents sont téléchargeables ICI.

Automne en maternelle /2

Un article qui complète celui qui a été fait il y a trois ans (ICI)...

Pour des élèves de petite,  moyenne et grande sections.

Téléchargements des documents ICI

Idées autour du MAÏS (ci-dessous)

1/ Exemples de documents téléchargeables

Jeu des marrons (jeu collaboratif)

Des cartes de vocabulaire autour du lexique automnal!

GS

MS

GS

Découpage et graphisme

Découpage / collage MS

Je vous signale également le travail autour du tableau d'ARCIMBOLDO: ICI

2/ Autour du MAÏS

A/ Manipulation: égrener des épis de maïs. (Je vais glaner les épis dans les champs qui ont été fauchés. Il faut surveiller et y aller rapidement afin que les épis soient en bon état. J'en ramasse un bon stock afin d'utiliser les épis à la fois pour des ateliers d'égrenage en groupe et pour l'atelier libre). 

B/ Faire germer des grains de maïs. Laisser le bac à hauteur d'enfant. Observer régulièrement lors du regroupement. 

C/ Rechercher le mot MAÏS, écrire le mot MAÏS. Il y aura eu bien sûr un travail préparatoire en amont sur les lettre qui composent le mot. Au tableau, sur ardoise, etc... Selon vos modalités de travail.

D/ Dessin d'observation et écriture avec les GS. 

1/ Regroupement. Observation d'un grain qui a germé. Le grain, les racines, tige, feuilles. Les couleurs. Donc choisir les couleurs des crayons avec eux. Je leur montre comment dessiner en le faisant devant eux ( et m'excuse de mes piètres talents de dessinatrice). On choisit le titre. Ils préfèrent "la graine a germé" à "la germination".
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2/ Chacun a une graine germée. Dessiner au crayon, colorer aux crayons de couleur.
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3/ Ils s'entraînent à écrire sur l'ardoise puis ensuite sur la feuille. Ici la difficulté est l'écriture du R et du G. Je leur explique et montre à chacun.

E/ Ecrire MAÏS en pâte à modeler (avec un modèle) et réaliser un algorithme pour le cadre.

F/ Pâte à modeler et numération: réaliser des colombins et mettre 4 (ou 5) grains de maïs.

Ces documents sont téléchargeables. C'est  ICI.