Anticiper, faire et refaire

Au moment de l'accueil, le matin, une table est réservée aux fiches plastifiées. Ces fiches sont proposées en amont, pendant et après un apprentissage particulier.  Certains enfants repèrent rapidement qu'il y a une nouveauté sur la table et donc s'installent pour s'y exercer: parfois l'enfant comprend d'emblée ce qui est attendu, d'autres fois il expérimente, il tente des choses...

Ces fiches proposent du graphisme, du repérage dans l'espace, des maths... Lorsque j'ai débuté en maternelle, je proposais ces fiches plastifiées juste avant de faire le même travail sur une feuille puis ensuite je les rangeais. Puis petit à petit, pour certaines, je les ai proposées bien avant le jour J et je les ai laissées à disposition après. Anticiper, faire et refaire... Finalement apprendre va bien avec ces trois mots! Quand un apprentissage a été difficile, qu'il demeure des fragilités, l'enfant aime à faire et refaire! 

Ma première année de maternelle, j'avais proposé toutes les fiches de LETTRES et de CHIFFRES proposées par la maternelle de moustache. Puis rapidement, j'ai vu que certaines n'étaient pas forcément adéquates pour anticiper l'apprentissage ou pour réaliser cet apprentissage (alors qu'elles sont intéressantes pour "REFAIRE"). Au fil du temps, j'ai un petit stock de fiches plastifiées. Au fil du temps, j'en délaisse certaines (mais il arrive que les enfants dénichent certaines et y trouvent leur compte).