Compter en PS

Cette année, j'ai une classe multi-niveaux: PS, MS et GS.

J'ai donc fabriqué quelques supports de travail à l'attention de mes PS.

1/ DEUX, ni plus, ni moins!

Tout simplement, 2 jetons (pour s'entraîner) puis 2 gommettes (pour se souvenir).

2/ Maisons à compter du 1 et du 2

En regroupement, nous avons d'abord observé ces maisons pour comprendre le travail demandé.

Dans la maison du 1, il y a UN point, on placera donc UN objet.

Dans la maison du 2, il y a DEUX points, on placera donc DEUX objets.

Des élèves volontaires ont montré comment faire. 

Il s'agit de petites maisons dans lesquelles l'enfant placera 1 ou 2 objets selon l'indication du dé.

Nous avons utilisé nos "bonbons de travail" mais de simples jetons font tout aussi bien l'affaire.

Les maisons sont imprimées et plastifiées sur les feuilles de différentes couleurs.

Ainsi l'enfant travaille d'abord avec une série d'une couleur puis d'une autre...

3/ Cartes à compter

Ces séries de cartes à compter sont "progressives": de 1 à 4 objets à compter.

Chaque série se compose de 3 cartes à compter.

Pour commencer, je n'ai proposé que les deux premières cartes à compter: 1 à 3 objets.

Il s'agit de familiariser les enfants à ces constellations du dé.

Plus tard dans l'année, je proposerai l'ensemble des 3 cartes à compter pour aller jusqu'à 4.

L'enfant place chaque dé dans la case correspondant au nombre d'objets.

Chaque série est imprimée sur des feuilles de couleur différente. Ainsi, au moment du travail, chacun travaille sur des cartes d'une couleur avec ses dés de la couleur correspondante. Cela simplifie également le rangement des documents.

Plus tard, je réutilise ces cartes avec les chiffres de 1 à 4.

4/ Sapins de Noël

Chaque enfant a 3 sapins.

Il doit placer 1, 2 ou 3 boules (jetons) sur chaque sapin.

Tout d'abord, l'enfant place les jetons dans les ronds des sapins.

Il choisit ensuite les cartes correspondantes au nombre de jetons et les place à côté du sapin.

Demander combien il y a de boules dans les sapins.

J'ai préparé 4 séries de sapins.

5/ Cartes à pince

Chaque enfant a une série et doit placer la mini-pince à linge sur le dé correspondant au nombre d'objets représentés sur la carte. 

Les enfants font plusieurs séries lors de la séance.

J'ai fabriqué 9 séries de 8 cartes.
Chaque série est composée d'objets d'une couleur dominante.
Ce qui permet un rangement super facile!

6/ Fiches diverses

7/ Mare aux canards

8/ Autant de jetons que le modèle

9/ Ranger, associer (main, nombre) jusqu'à 5

10/ Ranger les nombres de 1 à 6

11/ La course aux nombres

12/ Le train des dominos (1 à 4 points)

13/ Découpage numérique (1 à 4)

14/ Coloriage codé (1, 2, 3, 4)

Vous faites le codage vous-même afin qu'il soit différent pour chaque enfant.

Ces documents sont téléchargeables ICI

Père-Noël en petite section

Nous commençons nos réalisations autour de Noël...

MATERNELLE

Voici les Père-Noël des petites sections.

Quelques explications pour la réalisation:

ETAPE 1:
Le fond est fait de lignes verticales peintes à la gouache sur feuille Canson 24x32.

ETAPE 2:
- Le ventre du Père-Noël. J'ai coupé une feuille Canson de format A4 en deux. Sur chaque morceau j'ai tracé un grand "rond" au marqueur. L'enfant va le colorer en rouge en tournant dans le rond (feutre, crayon, craie grasse). L'enfant découpe le "tour du ventre".  Le coller sur le fond.
- La tête à la craie grasse noire. Ajouter deux yeux.
- Le chapeau rouge: feuille rouge découpée.
- J'ai préalablement découpé des rectangles carrés dans une feuille noire pour bras et jambe. Les enfants collent.
- 3 gommettes pour les boutons.

Pluie de confettis

Un travail proposé aux PS de ma classe.

Première étape: découper les confettis

Deuxième étape: 

-craie sèche

- enduire généreusement la feuille de colle

- pluie de confettis

- pluie de paillettes

Préalablement, cette silhouette a été collée sur la feuille. 

Les mini-coloriages

Les enfants aiment beaucoup cette proposition mise en place dans ma classe l'année dernière. Maintenant que la première période est passée, je réitère et contrairement à ce que l'on peut penser, les enfants aiment beaucoup le coloriage... Notamment quand c'est un mini-coloriage! Il s'agit d'un atelier totalement libre que les enfants font quand ils ont terminé leur travail en groupe. 

Préparation:

J'imprime les séries en plusieurs exemplaires mais n'en propose qu'une partie (6 coloriages). Les mini-coloriages changent au fil de l'année afin de maintenir l'intérêt des enfants en variant les dessins.

Je colorie et plastifie une série de 6 mini-coloriages et indique qu'ils peuvent bien sûr choisir les couleurs à leur convenance. Lorsque l'intérêt s'essouffle, je propose une nouvelle série de 6 mini-coloriages. 

Ils doivent noter leur prénom au dos du mini-coloriage et le ranger dans leur casier quand il est terminé. Pour les PS, nous notons leur prénom au dos. Les GS savent l'écrire. Quant aux MS, je plastifie la liste des prénoms de chaque groupe afin qu'ils l'aient si besoin.

Ces mini-coloriages seront ensuite collés dans leur cahier de travail sur une page, à la fin du cahier. Les GS ayant un classeur, les mini-coloriages sont rangés dans une pochette.

Explications:

J'explique le fonctionnement lors d'un regroupement en montrant chaque élément: modèles coloriés et plastifiés, listes des prénoms, crayons de couleur. Lorsqu'on a fait un coloriage, on laisse sa place à un camarade sans oublier de le ranger.

Exemples de mini-coloriages

Différentes planches de mini-coloriages sont téléchargeables ICI.

Pour ma part, il ne s'agit pas d'évaluer une compétence particulière mais simplement laisser un espace qui offre aux élèves le loisir de mettre en couleur une image. C'est libre.